摘要：线上线下混合式教学中包含了大量的学习行为数据,基于这些数据展开分析,能够为教学效果的预估和教学行为的干预提供支持.为此,从实证角度分析了基于SPOC的混合式教学过程中,个体学习行为对学习效果的影响.结果表明,学习者的在线学习行为随学习内容的难度有较大的变化.对各行为变量之间进行相关性分析,结果表明学习效果与SPOC测试成绩中度相关、与随堂测试成绩高度关注.在此基础上建立了预测回归模型,为混合式教学的学习效果分析提供了依据.最后从课程资源建设、教学实施、考核方式方面提出了改进建议.

关键词：

SPOC线上线下混合式教学学习效果回归分析

分类号：

G712(职业技术教育)

在线出版日期：

2025-03-14 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

4 (25-28)