摘要：新文科背景下,大学英语教育需顺应时代,以人为本,强化医科与人文学科融合以提升教学质量,培养创新人才.本研究基于河北省医科院校大学英语教学实践,以相关理论为基础,构建"教学改革内涵化""教学内容职业化""教学目标层次化""线上线下相融合"的大学英语教学体系,探讨医科院校大学英语课程建设路径与成效.结果表明,重构的教学体系调动学生能动性,兼顾专业和个体差异,满足"医类""近医类"学生需求,践行了以人为本理念;该体系获学生认可,教学内容适配英语水平,学生接受混合教学模式和活动理念,课堂参与感与收获感提升.

关键词：

新文科医科学院英语教学

分类号：

G42(教学理论)

在线出版日期：

2025-04-04 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

4 (41-44)