收录文章
- 新媒体视域下高校辅导员思政话语体系建构探析 2025-12-22
- 辅导员在网络舆情引导与大学生思想政治教育双重视域下的角色2025-12-22
- 转型·融合·升级:数智融合背景下高校辅导员精准思政的研究2025-12-22
- 高校思政课教师数字领导力要素构成与提升路径2025-12-22
- 高校学生管理育人体系建设研究 2025-12-16
- 研究生国际化教学模式的动态反馈调节机制研究2025-12-16
- 研究生国际化教学模式的动态反馈调节机制研究2025-12-16
- 研究生教育资源共享的"制度—技术—激励"协同路径研究 2025-12-16
资讯信息
"1+3+N"模式构建家园成长共同体——幼儿园家长学校园本课程的创新实践
2025.08.10点击:
摘要:探讨家庭教育在当代社会的重要性和面临的挑战.随着家长对孩子全面发展的重视,政府出台政策支持家庭教育.幼儿园实施"1+3+N"家长学校课程模式,建立由园长和协调员等组成的工作小组,制定章程和提质增效机制.课程体系包括理念引领课、必修课和自修课,满足不同家长需求,提升育儿能力.线上线下结合拓展了课程实施途径,形成多维支持网络,转变家长教育观念,增强家园合作.还讨论了家庭教育的社会影响和未来发展方向,强调科技进步、个性化需求和国际交流的重要性,呼吁全社会共同支持家庭教育,保障孩子健康成长.
关键词:
家庭教育家长学校课程体系政策支持未来发展
分类号:
G616(学前教育、幼儿教育)
在线出版日期:
2025-06-27 (万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
页数:
3 (138-140)
- 上一篇:基于地理视角的河南省中小学乡村教师专业培训现状剖析与对策研究 2025/8/10
- 下一篇:培养小学生核心素养之推理意识的策略研究 2025/8/5
