收录文章
- 地方农业院校生态学实验课程思政建设路径探讨——以云南农业2026-4-16
- 功率因数教学中的课程思政融入与教学模式改革——以"电工与2026-4-16
- 基于思政案例库建设的现代营养与食品安全学课程思政改革研究2026-4-16
- "雷达原理与系统"课程思政探索与实践2026-4-16
- 新工科下材料合成与制备方法课程的改革与实践2026-4-14
- 工程涉密资源在教学实验课中的转化和改进——以"船舶减振降2026-4-14
- "学—练—赛"模式下个人防护技能实战化教学探索2026-4-14
- 整体性学习法在医学本科教育中的应用优势分析2026-4-14
资讯信息
培养小学生核心素养之推理意识的策略研究
2025.08.05点击:
摘要:为落实"立德树人"的根本任务,发展素质教育,培养社会主义建设者和接班人,2022年教育部颁布了新课程标准.新课标强调以学生发展为本,注重培养学生的核心素养,其中小学生的推理意识的培养是核心素养的重要组成部分.小学阶段培养学生的推理意识,有助于今后学习中推理能力的发展.因此主要针对如何培养小学生的推理意识进行探究.小学阶段培养学生的推理意识有助于学生的创新精神的培养,有助于学生的思维发展,有助于小学生的全面和谐发展.所以,培养小学生的推理意识非常的重要.
关键词:
小学数学教学推理意识思维发展
分类号:
G420(教学理论)
在线出版日期:
2025-06-27 (万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
页数:
4 (241-244)
- 上一篇:"1+3+N"模式构建家园成长共同体——幼儿园家长学校园本课 2025/8/10
- 下一篇:关于增值性评价在教育教学中的应用 2025/8/5
