摘要： 本研究基于“综合英语”SPOC混合式课程构建线上线下相结合的翻转课堂模式。为研究学生对SPOC混合教学模式的评价以及学生在此模式下学习策略的发展变化，本文对实验班级的学生进行质性分析。研究发现，学生对于SPOC教学模式整体满意度比较高，个别教学环节的设计忽略移动端阅读的特点，需要进一步改进；学生对于学习策略的使用频率在SPOC教学模式下有明显的提升，尤其是元认知策略和社交策略。SPOC教学模式可以帮助学生提升自我学习规划的认知；运用线上评估机制对自己的学习过程进行监管和调整；在完成学习任务的过程中积极探索

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关键词：

SPOC  合式教学  翻转课堂  学习策略

作者：

赵文璐  张妙霞  朱梅林

作者单位：

太原科技大学外国语学院太原科技大学外国语学院太原科技大学外国语学院

刊名：

当代教育实践与教学研究

Journal：

Contemporary education research and teaching practice

年，卷(期)：

2022,(4)

所属期刊栏目：

现代教育技术

页数：

共3页

页码：

10-12

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