摘要：“学生中心、产出导向、持续改进”是工程教育专业认证的核心理念，因此分析我国应用型本科高校工程教育持续改进工作的现状，同时以南京工程学院为例，通过顶层设计强化思政育人理念、科学制定人才培养方案，构建教学管理整体协同与运行机制，完善持续改进激励机制、加强教师队伍理论学习，创新“六维度”评价体系，实现持续改进的系统化、标准化、常态化、科学化，为经济新常态下社会培养面向工程一线和较高工程素养，又具备德智体美劳全面发展的高素质人才，为全国同类高校的持续改进工作提供范本。

关键词：

应用型高校工程教育认证持续改进人才培养

在线出版日期：

2022-12-20 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

3 (49-51)http://zg-edu.org/