■数字变革与教育未来 世界数字教育大会特别报道2023年2月13日—14日·北京

中国教育报：教育数字化浪潮中，教师应具备哪些关键能力快速应变？

陈红艳：教育数字化到来，教师需要具备一些必要的能力，我用3个“变”来总结。一是快速学习能力。教师要抓住当下，对新技术、新工具具有持续学习的能力，提升人机协同教学的能力，实现追变。二是深度学习能力。教师要运用大数据反思课堂问题所在，进而思考如何调整教学，以反思来应变。三是创新能力。技术与教学正在深度融合，很多未知的东西不可预判，但同时，数据为我们探索未来提供了支撑。所以，教师要用一种灵活的创新力来求变。

中国教育报：如何为教师提升信息素养搭建“脚手架”？

陈红艳：首先，用优秀案例引领。国家层面建立了国家中小学智慧教育平台，汇集了海量的优质资源。徐州市云龙区设计了“云码云学”，进一步筛选优质资源，整合成二维码推送给教师和学生。教师可以通过模仿、培训，不断提升教学能力。其次，云龙区研发了“333”教研模式，集合区域、集团、各校教师形成共同体进行教研和探讨，共同解决数字化的问题。再其次，通过校企合作、校园合作，发挥专业力量的优势。让企业专家为教师提供指导培训，让专家学者来到教师身边，把前瞻性的理念输送给教师，从而在技术上、思想上全面提升教师信息素养。

本报北京2月14日电

《中国教育报》2023年02月15日第2版

作者：本报记者 林焕新