【摘要】：本文以专业课《液压与气压传动》、实践课《机电液综合设计与实验》等为例,探索了开展课程群建设和过程化教学的实践,提高了学生的综合创新能力,探索了工科学生理科知识与实践、应用能力的培养方法与途径,取得了满意的教学效果。

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