收录文章
- 智慧教育视域下本科通识课程建设的创新路径研究——以"生命2026-6-15
- 人工智能赋能高校思想政治教育应用路径探析2026-6-15
- 生成式人工智能赋能大学生独立自主学习能力提升的路径研究2026-6-15
- 智慧教学平台赋能大学英语深度学习的路径研究2026-6-15
- "资本市场运作"课程线上线下混合式教学改革与探索——以广2026-5-20
- 人工智能赋能大学课程教学:模式创新与教学改革路径探析2026-5-20
- 基于大模型的个性化回顾教学机制探究2026-5-20
- AI赋能军队院校人才培养以"智"助学路径探索2026-5-20
资讯信息
研究生助教评价体系中不同主体评价的差异性分析
2023.02.12点击：
摘要：研究生担任助教，是在实践中培养研究生的有效途径，研究生助教评价是这个过程中必不可少的重要环节。基于武汉大学2020年助教评价数据，对不同评价主体呈现出的差异性进行分析，得出启示：研究生助教评价体系应因课而异；合理设置不同主体的评价权重；根据需求优化助教培训；加强学校政策激励。
关键词：
研究生助教不同主体评价差异性
在线出版日期：
2022-08-23 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
页数：
3 (190-192)
- 上一篇：高校教师参与教育精准扶贫的自我叙事研究 2023/2/12
- 下一篇：幼儿园传统文化教育的现状研究——以广东中山为例 2023/2/12