摘要：以 CIPP 评价模式为框架,结合高职英语特点及高职教育核心特征,分析其与高职英语课程思政评价的适切性;从四大维度构建多维度、全过程课程思政评价体系,包括背景评价锚定方向、输入评价夯实基础、过程评价优化教学、结果评价推动闭环改进.旨在破解高职公共英语课程思政评价难题,实现以评促教、促学、促改,为课程思政建设提供评价支撑与实践路径.

关键词：

CIPP 评价模式高职英语课程思政评价体系

分类号：

G712(职业技术教育)

在线出版日期：

2026-09-11 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

3 (134-136)