摘要：针对数学类专业课程思政建设存在"碎片化融入"与"难教难学"双重困境,基于教育数学理念,构建"学科—专业—课程"一体化课程思政教学模式.通过揭示教育数学"简化认知"与课程思政"价值引领"的内在耦合逻辑,聚焦教师素养提升、内容重构、方法创新、评价改革与资源建设五大维度,形成"目标—内容—实施—评价"全链条改革路径.

关键词：

教育数学一体化设计数学类专业课程思政

分类号：

G416(思想政治教育、德育)

在线出版日期：

2026-09-11 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

3 (137-139)