摘要： 本文首先结合情境认知理论、社会学习理论以及生活教育理论三个部分,对岗位情境教学法在会计中应用的理论基础进行分析;其后,围绕保有完善应用条件、化解传统教育弊病以及推动职业教育改革三个方面,分析岗位情境教学法在会计中应用的可行性与重要性;最后,从目标设计、内容设计以及流程设计三个角度入手,提出岗位情境教学法在会计中应用的设计思路.

doi：

10.12223/j.2095-6711.2020.19.060

关键词：

社会学习理论  岗位情境教学法

作者：

陆华

作者单位：

江苏省泰兴中等专业学校

刊名：

当代教育实践与教学研究（电子刊）

Journal：

Contemporary Education Research and Teaching Practice

年，卷(期)：

2020,(19)

所属期刊栏目：

教学实践探索

页数：

共3页

页码：

183-185

相关文献

相关论文 (和本文研究主题相同或者相近的论文)

[1] 岳红梅.案例教学方法在财务会计中的应用研究[J].商,2013,(20):117.

[2] 车胜."五阶段"教学模式在《基础会计》的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019,(18):186-187.

[3] 查金莲.情境教学法在《会计信息化》课程中的应用[J].时代金融（下旬）,2017,(9):176.

[4] 童文兵.在财务会计教学中情景教学法的应用研究[J].科技资讯,2019,17(34):166,168.doi:10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.34.166.

[5] 佚名.高职财务会计情景教学探讨[J].现代商贸工业,2009,(20):193-193.