摘要： 案例教学法(Case Based Learning,CBL)是以案例为基础的教学方法,其核心是"以病例为先导,问题为基础,学生为主体"的小组讨论式教学方法.该教学方法近年来被广泛应用于医学临床教育.本文以儿科最常见临床症状"发热"为例,进行CBL教学课程的教学实践探索,将发热与生理学、病理学、解剖学、临床医学等有关医学课程的知识进行重组,形成具有儿科特色的典型病例,探讨符合儿科学临床特点的CBL案例课程,并在CBL教学的学习空间、教学资源、带教教师和学习氛围等进行总结.

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doi：

10.12223/j.2095-6711.2020.20.061

关键词：

案例教学法  典型病例  发热  临床教学  儿科学

作者：

臧娜  李思敏  罗征秀

作者单位：

重庆医科大学附属儿童医院

刊名：

当代教育实践与教学研究（电子刊）

Journal：

Contemporary Education Research and Teaching Practice

年，卷(期)：

2020,(20)

所属期刊栏目：

教学实践探索

页数：

共3页

页码：

182-184

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