摘要：新工科建设和国家人才战略迫切需要技术与教育的深度融合。后疫情时代，大学计算机课程就要充分利用计算机技术对各专业的交叉渗透，依托人工智能、大数据等信息技术对教育的赋能，积极探索教学内容文理工分科重构、教学方法的“学科竞赛思维”引入变革，通过对教学过程的学习评价监测与评价提供精准个性化学习服务，解决虚拟仿真技术应用于高校实践教学存在的“现场缺失”问题，为大学计算机课程走出困境探索新路。

关键词：

新工科大学计算机课程技术赋能教育

在线出版日期：

2022-11-23 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

3 (13-15)