摘要：探讨河北省职业教育"2+2+2"贯通培养模式的背景,即企业、高职、中职三方联合培养,满足市域县域经济发展和学生优质就业需求.分析学生数字素养与技能框架是学生面向未来职业技能的核心组成.并遵循递进性、整合性、实践性原则,针对性构建了适应河北省职业教育"2+2+2"贯通培养模式的学生数字素养与技能框架,包括:基础数字素养与技能、岗位数字素养与技能、创新数字素养与技能,旨在全面提升学生的数字技能,适应数字经济时代的发展,并从课程设计、教学法和评价监测三个维度提出分阶段实施的具体路径,以确保学生在不同阶段能够顺利过渡并提升数字技能.

关键词：

河北省职业教育"2+2+2"贯通培养模式数字素养技能框架

分类号：

G40(教育学)

在线出版日期：

2025-04-04 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

4 (13-16)