摘要：不断增强早期教育专业学生的专业认同是建立早期教育人才资源库的关键。本研究选取宁波幼儿师范高等专科学校早期教育学生进行专业认同的调查，了解到早期教育学生专业认同整体处于中等偏上的状况，学生的专业认同受到志愿选择原因、专业培养环境、专业声誉和专业前景的影响。调研发现，可从基于多元培育开设特色课程、基于岗位能力强化实践教学和基于专业特色提升心‘理认知能力三方面提高学生专业认同感。

关键词：

高职早期教育专业认同

在线出版日期：

2022-12-28 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

3 (175-177)