摘要：追本溯源，立足“大学之道”的本质内涵，从唯物史观和社会发展对比角度，引经据典，逐层剖析古今人才培养目标的异同点及其产生的社会政治影响因素。结合新中国高等教育发展现状，引入通识教育理念，重点阐述新时代高校课程思政，作为通识教育的正确打开方式，在打破专业壁垒、平衡专业教育弊端，实现“大学之道”本质回归方面所进行的积极探索与成功尝试，以及因其所具备的符合国家意志，贴近学情、教情、国情等内涵特质而较春秋战国时期的高等教育表现出极为显著的科学性、合理性和超越性。

关键词：

大学之道课程思政通识教育回归与超越

在线出版日期：

2022-10-11 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

3 (142-144)