摘要：结合"数字+"时代、新工科专业建设的教学实际、特点和新需求,以环境分子生物学课程为例,从教学内容、教学模式和教学平台建设等方面,开展了深度开放融合大数据、构建智能化知识体系和应用的教学改革探索.三年的教学实践表明,这种模式在补齐传统工科教学短板、全方位提升学生的专业技能、"数字+"思维和创新思想,使其在解决复杂工程问题能力等方面取得实质性效果,并达到"教""学""研"均能与时俱进并能相互促进,可为"数字+新工科"背景下工科专业教学的改革发展提供有益的参考和借鉴.

关键词：

数字+新工科"数字+"思维创新能力

分类号：

G642(高等教育)

在线出版日期：

2025-01-10 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

4 (173-176)