摘要：在课程思政理念与新工科建设深度融合的背景下,大学物理课程作为理工科基础课程,其蕴含的思政资源需要通过跨学科协同实现深度挖掘.基于"大学物理"课程思政教学设计、高校思想政治教育课程体系构建、人工智能赋能教学、数智化背景下思政元素融入、新工科背景下教学改革及混合式讨论课等相关研究成果,系统阐述大学物理教师与思政教师协同育人的实施路径.通过创新数智化教学模式(如虚拟仿真实验、AI辅助设计)、打造混合式讨论平台等举措,结合"角动量守恒定律""电磁感应"等典型案例,实现知识传授与价值引领的有机统一.研究表明,这种协同模式能有效提升学生的科学素养与思想境界,为高...

关键词：

大学物理教师思政教师协同育人课程思政

分类号：

G641(高等教育)

在线出版日期：

2025-12-05 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

3 (7-9)