摘要：针对能源地质学课程思政融合不足、教学模式固化等问题,以建构主义为理论基础,融合浸润式教学理念与 BOPPPS 模型,构建了覆盖"导入—目标—前测—参与式学习—后测—总结"六环节的浸润式课程思政育人体系.实践表明,该体系契合当代大学生认知特点,能够有效增强学生的家国情怀、行业使命感与科学探索精神,提升了课程思政的渗透力与育人实效.研究成果对丰富工科专业课程思政教学模式、培养德才兼备的新时代能源地质人才具有重要意义.

关键词：

能源地质学课程思政浸润式教学BOPPPS模型

分类号：

G641(高等教育)

在线出版日期：

2026-09-11 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

3 (110-112)