摘要：学科性课程是学校教育实现立德树人重要组成部分,探索学科性课程思政实践对实现育人目标具有重要现实意义.为探讨人体解剖学课程的思政内容对初中生的影响,采用问卷调查法,选择同一年级相似的两个平行班,对照班采用常规教学,实验班课堂教学渗透人体解剖生理学的思政内容进行教学.在实践教学后对两个班进行后测.实验结果表明:与对照班相比,实验班同学的生命观念增强0.20;科学的意识和态度增加0.27;勇于承担社会责任和义务的意识提高0.16;家国情怀体现在维护国家形象和贡献社会及较强主人翁意识,增长0.15;客观公正看待问题的辩证思维更加合理,增加0.23.实验表明:在初中生物课堂教学中...

关键词：

人体解剖生理学课程思政初中生物生物教学

分类号：

G621(初等教育)

在线出版日期：

2026-06-19 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

4 (121-124)