摘要：当前高等教育自学考试思政教育中存在内容同质化、方法单一化、评价功利化等问题,亟须探索符合艺术类自考学生认知规律与专业特色的创新路径.通过分析艺术类自学考试学生的群体特征与思政教育问题,以艺术教育中的德育渗透理论、具身认识论等理论为基础,以浙江科技大学继续教育学院2022、2023级600余名艺术类自考助学生为样本,提出构建"课程思政+艺术实践+数字赋能"三位一体教育模式,并通过针对教学方案的问卷调查,结果表明,本项研究对学生的德育和专业技能培养均产生积极的作用.构建"课程思政+艺术实践+数字赋能"三位一体教育模式,通过强化思政教育、推动管理机制创新、增...

关键词：

艺术类自学考试思政教育具身认知

分类号：

G42(教学理论)

在线出版日期：

2026-03-06 （万方平台首次上网日期，不代表文献的发表时间）

页数：

3 (31-33)